Programme d’enseignement
Programme d’enseignement I : Le français pour adultes
Groupe d’enseignement : Langues et cultures étrangères
Volume total d’études (heures académiques) : Niveaux A1, A2 – 144 heures académiques d’apprentissage en classe, 40-50 heures académiques de travail individuel. Niveaux B1, B2, C1, C2 – 180 heures académiques d’apprentissage en classe, 80-100 heures académiques de travail individuel.
Document source du programme : Le Cadre européen de référence pour les langues
Groupe cible : Les adultes qui voulant commencer ou continuer l’apprentissage du français.
Conditions pour commencer l’apprentissage : Le niveau du groupe peut être sélectionné soi-même, en prenant en compte le niveau de l’élève, s’il reste des places libres dans le groupe choisi :
a) Si l’élève a parcouru les cours et passé l’examen final du semestre précédent, il ou elle peut s’enregistrer au programme d’enseignement du niveau supérieur proposé par l’IFE.
b) Si l’élève a participé au cours du semestre précédent sans avoir passé l’examen final, il ou elle peut s’enregistrer au programme d’enseignement du même niveau, sauf si l’enseignant est d’accord pour le ou la laisser passer dans le groupe du niveau supérieur.
c) L’élève peut fixer son propre niveau à la base du cadre européen de référence pour les langues. Si le coordinateur des études pense que ce niveau ne correspond pas aux compétences réelles de l’élève, il ou elle a le droit de rediriger l’élève vers le groupe du niveau lui semblant mieux.
Objectif des cours : A la fin du programme, l’élève aura acquis les compétences linguistiques à l’oral et à l’écrit du niveau choisi impliqués par le cadre européen de référence pour les langues.
Les résultats d’apprentissage :
A la fin du programme, l’élève :
Niveau A1 : Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
Niveau A2 : Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 : Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 : Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
Niveau C2 : Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
Procès d’apprentissage : L’apprentissage en cours se passera deux fois par semaine pendant une heure et demi ou une fois par semaine pendant trois heures. Durant la période de l’été, les cours se passeront trois fois par semaine pendant une heure et demi.
Contenu du programme : Quelques sujets abordés
Niveau A1-A2 : Moi et ma famille, les couleurs, les chiffres, décrire les alentours (maison, ville, moyens de transport), professions, nationalités, sport, animaux, météo, voyages.
Niveau B1 : Lettres (Appels officiels, questions), CV et lettre de motivation, environnement de travail, journalisme, voyages, famille, loisirs, histoire, nourriture.
Niveau B2 : Politique, faits quotidiens, histoire, voyages, santé, nature, arts, gastronomie, futur.
Niveau C1-C2 : L’homme, générations, la société et son développement, globalisation, migration, éducation, égalité sociale, Union et institutions européennes, politique, monde virtuel, arts et création, corps et âme, utopie.
Méthodes d’enseignement : Exercices d’écoute et de traduction, exercices de grammaire du cahier d’exercices et du manuel, jeux de rôle, chansons, analyse de vidéo, travail en pairs et en groupe, correction des devoirs.
En cas de travail individuel : Travaux individuels à l’écrit et à l’oral à faire à la maison.
Outils d’apprentissage : Manuel et cahier d’exercices, à être acheté par l’élève. Le prix des manuels sera ajouté au prix des cours.
Liste des matériaux d’apprentissage : Les Éditions Didier « ÉDITO Méthode de français A1 », Les Éditions Didier « ÉDITO Méthode de français B1 », Les Éditions Didier « ÉDITO Méthode de français B2 », Éditions Maison des Langues « Nouveau Rond-Point 1 », Éditions Maison des Langues « Nouveau Rond-Point 2 », Éditions Maison des Langues « Nouveau Rond-Point 3 », Hachette FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE « ALTER ego 5 ».
Environnement d’apprentissage : Les salles d’études de l’Institut Français (six salles avec des tableaux interactifs et des ordinateurs) à Kuninga 4.
Acquisition des études, y compris les méthodes et critères de notes : Pour passer le niveau sélectionné, il faut que l’élève ait un résultat d’au moins 50% à l’examen final (sur un maximum de 100 points).
Evaluation de l’examen final :
• Compréhension orale 25%
• Compréhension écrite 25%
• Production écrite 25%
• Expression orale 25%
Certificat d’acquisition : Si l’élève a acquis le niveau nécessaire pour le temps de l’évaluation, il ou elle recevra un certificat d’acquisition. L’élève n’ayant pas acquis le niveau nécessaire, peut avoir un certificat justifiant sa présence au cours. Cela n’est par contre pas un diplôme ou un certificat d’acquisition. Si l’élève veut recevoir un certificat ou un diplôme officiel de connaissance de langue, il ou elle peut s’enregistrer à un des examens DELF/ DALF offert par l’IFE.
Liste et preuve des compétences de l’enseignant : L’enseignant a soit une formation supérieure d’enseignement du français comme langue étrangère (FLE) ou une expérience pratique d’enseignement du français d’au moins 120 heures académiques.
Programme d’enseignement II : Le français pour les jeunes (enfants et adolescents)
Groupe d’enseignement : Langues et cultures étrangères
Volume total d’études (heures académiques) : 204 heures académiques d’apprentissage en classe, 12-80 (au fur et à mesure du niveau) heures académiques de travail individuel.
Document source du programme : Cadre européen de référence pour les langues
Groupe cible : Les enfants de 3 à 11 ans et les adolescents de 12 à 15 ans voulant commencer ou continuer l’apprentissage du français.
Conditions pour commencer l’apprentissage : Le niveau du groupe peut être sélectionné soi-même, en prenant en compte le niveau de l’élève, s’il reste des places libres dans le groupe choisi :
a) Si l’élève a parcouru les cours et passé l’examen final du semestre précédent, il ou elle peut s’enregistrer au programme d’enseignement du niveau supérieur proposé par l’IFE.
b) Si l’élève a participé au cours du semestre précédent sans avoir passé l’examen final, il ou elle peut s’enregistrer au programme d’enseignement du même niveau , sauf si l’enseignant est d’accord pour le ou la laisser passer dans le groupe du niveau supérieur.
c) L’élève peut fixer son propre niveau à la base du cadre européen de référence pour les langues. Si le coordinateur des études pense que ce niveau ne correspond pas aux compétences réelles de l’élève, il ou elle a le droit de rediriger l’élève vers le groupe du niveau lui semblant mieux.
Objectif des cours : A la fin du programme, l’élève aura acquis les compétences linguistiques à l’oral et à l’écrit du niveau choisi impliqués par le cadre européen de référence pour les langues.
Les résultats d’apprentissage :
A la fin du programme, l’élève :
Niveau A0 : A la fin du programme, les enfants savent s’exprimer dans un langage simplifié, écrire l’alphabet, chanter des chansons françaises et connaissent des expressions et des mots plus simples.
Niveau A1 : Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
Niveau A2 : Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 : Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 : Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 : Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.
Niveau C2 : Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.
Contenu du programme : Quelques sujets abordés
Niveau A1-A2 : Moi et ma famille, les couleurs, les chiffres, décrire les alentours (maison, ville, moyens de transport), sport, animaux, météo, voyages.
Niveau B1 : Ecole, matières scolaires, voyages, famille, loisirs, histoire, nourriture.
Niveau B2 : Histoire, voyages, santé, nature, arts, gastronomie, futur.
Niveau C1-C2 : L’homme, éducation, monde virtuel, arts et création, corps et âme.
Méthodes d’enseignement : Exercices d’écoute et de traduction, exercices de grammaire du cahier d’exercices et du manuel, jeux de rôle, chansons, analyse de vidéo, travail en pairs et en groupe, correction des devoirs.
En cas de travail individuel : Travaux individuels à l’écrit et à l’oral à faire à la maison.
Outils d’apprentissage : Manuel et cahier d’exercices, à être acheté par l’élève. Le prix des manuels sera ajouté au prix des cours.
Liste des matériaux d’apprentissage : Les Éditions Didier « ÉDITO Méthode de français A1 », Les Éditions Didier « ÉDITO Méthode de français B1 », Les Éditions Didier « ÉDITO Méthode de français B2 », Éditions Maison des Langues « Nouveau Rond-Point 1 », Éditions Maison des Langues « Nouveau Rond-Point 2 », Éditions Maison des Langues « Nouveau Rond-Point 3 », Hachette FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE « ALTER ego 5 ».
Environnement d’apprentissage : Les salles d’études de l’Institut Français (six salles avec des tableaux interactifs et des ordinateurs) à Kuninga 4.
Acquisition des études, y compris les méthodes et critères de notes : Pour passer le niveau sélectionné, il faut que l’élève ait un résultat d’au moins 50% à l’examen final (sur un maximum de 100 points).
Evaluation de l’examen final :
• Compréhension orale 25%
• Compréhension écrite 25%
• Production écrite 25%
• Expression orale 25%
Certificat d’acquisition : Si l’élève a acquis le niveau nécessaire pour le temps de l’évaluation, il ou elle recevra un certificat d’acquisition. L’élève n’ayant pas acquis le niveau nécessaire, peut avoir un certificat justifiant sa présence au cours. Cela n’est par contre pas un diplôme ou un certificat d’acquisition. Si l’élève veut recevoir un certificat ou un diplôme officiel de connaissance de langue, il ou elle peut s’enregistrer à un des examens DELF Junior, offert par l’IFE.
Liste et preuve des compétences de l’enseignant : L’enseignant a soit une formation supérieure d’enseignement du français comme langue étrangère (FLE) ou une expérience pratique d’enseignement du français d’au moins 120 heures académiques.